英語教學教案（ 顏色 ）

English Lesson Plan
科目(Subject) English 教學單元(Unit) Lesson6 My Pencil Box Is Blue
顏色
教學班級(Class) 秀山國小三年7班 教材來源(Material Source) 何嘉仁國小英語Hi English系列
第二冊
單元六
第二節課
教學日期(Date) 2007/05/7(一)
第一節課 設計者(Designer) 蕭靜欣
教學時間(Teaching Time Slot) 40分鐘 教學者(Instructor) 蕭靜欣
設備教具 一、教師準備
1.四張圖卡： red, blue, yellow, green
2.四張生字卡： red, blue, yellow, green
3.句型條：What color is your pencil box?
It’s is blue. It’s red and yellow.
4.歌謠海報
5.會話海報
6. CD
7. CD player
8. TV
9. DVD
教 學 研 究 教材分析 1.本課字彙部分，學習紅色、藍色、黃色、綠色的英文。
2.本課情境對話，主要句型為詢問及描述物品之顏色。
3.本課提供活動加強字彙句型的教學，配合韻文複習所學的字彙句型。
4.本課提供活動加強字彙句型的教學，配合歌謠複習所學的字彙句型。
教學重點 1.單字：red, blue, yellow, green
2.句型：What color is your pencil box?
It’s is blue.
3.歌曲：What Color Is It?
學生分析 1.學生上課中肯跟著老師一起唱歌、遊戲。
2.學生已學會玩具、能力、感覺。
3.學生已會簡易英文歌曲。
4.學生已會課堂用語。
能 力 指 標 1. 語言能力

聽
1-1-3 能聽辨課堂上所習得的詞彙。
1-1-7 能聽懂常用教室用語及生活用語。
1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 聽讀時能辨識書上相對應書寫文字。
5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句(如致謝)，並能做適當的回應。

說
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-5 能以正確重音及語調說出簡單句子。
2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。
2-1-10 能做簡單的提問、回答和敘述。
2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。

讀
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-3 能使用字母拼讀法(Phonics)中基本常用的規則讀出單字。
3-1-6 能看懂簡單的句子。
3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫及標點符號等。
3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。
3-1-11 能活用字母拼讀法(Phonics)的規則讀出單字。

寫
4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞。
4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。
5-1-6 能依文字或口語提示寫出重要字詞。
5-1-7 能活用字母拼讀法(Phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。

2. 學習英語的興趣與方法
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
6-1-14 主動做完老師交代的作業。
教 學 目 標 單元目標
1.在上課的情境中了解圖片情境與紅色、藍色、黃色、綠色的單字。


2.能聽、說課堂中情境對話的主要句型。



3.了解吟唱歌謠並辨認當中的常用字彙 涵義，以活動、韻文、歌唱培養學習英 語的興趣。 具體目標
1-1能聽辨課堂中所習得的紅色、藍色、黃色、綠色的詞彙。
1-2能清楚的說出課堂中所習得的紅色、藍色、黃色、綠色詞彙red, blue, yellow, green。
2-1能聽懂使用情境對話的主要句型。
2-2能跟著老師或CD唸出對話。
2-3 能清楚的說出課堂中所習得的顏色的句型。
What color is your _______?
It’s _______.
It’s _______and_______.
2-4能應用本課代換生字。
2-5能樂於參與課堂的口語練習活動。
3-1能聽懂歌謠的內容。
3-2能隨歌謠的韻律和節奏正確唱出歌詞的內容且發音正確。
3-3能跟班上同學一起歡樂地吟唱歌謠。


























目標代號 教 學 活 動 教學資源 時 間 效 果 評 量




2-1


1-2







1-1




1-1


1-2





2-1





1-1









3-1

3-2

3-3
3-3




2-2
2-3





壹、準備活動(Warm-up)
一、彩色魔法水（十）定時炸彈
1. 教師準備紅色、藍色、黃色、綠色飲料共四瓶。
2. 學生一邊聽本課的趣味歌謠, 一邊傳飲料當歌謠唱完,而飲料在某一位學生手上時,
那位學生必須回答大家問他的問題。
3. 請學生觀察各種飲料的顏色並以英文說出　　　　顏色,教師視時間許可,請學生練習說出飲料的顏色。
T: What color is it?
　Ss: It is __________.
T: Very good.

貳、發展活動(Development)
一、Listen and Connect
請學生做課本P.55Part A 聽CD的錄音內容,並勾選出正確的答案。

二、人字對對碰
1.請位學生上台分別發給red, blue,yellow, green的四張圖卡及四張字卡,請學生轉身面向黑板, 圖案及字朝向黑板。
2.請學生上台任選兩位同學,被點到的學生須轉身展示手中卡片,其餘學生在台上
不可以動。若是猜對了則可以得一分,若是猜錯則須轉回去面對黑板,。

三、The presentation of the story
1. 老師大聲唸故事內容給學生聽。
2. 老師適時的對學生提問故事內容。
以"Brown Bear, Brown Bear What do you see?" 這本英語繪本為教材，利用與孩子對話的方式來作英語單字與句型的練習。
學習內容：
1.vocabulary：複習先前學過的顏色與常見的動物的英語名稱。
color顏色-brown, red, yellow, blue, green, purple, balck, white, golden
animal動物-bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, goldfish, monkey
整個課程進行的模式為:
1.範讀和跟讀，老師跟孩子們一起來讀故事。

叁、趣味歌謠時間:(Let’s have fun)
1.將本單元歌謠海報貼在黑板上讓學生熟悉
旋律。
2.播放DVD和TV讓學生跟唱並教導歌曲動　作請學生練習。
3.配合音樂請學生一起唱並表演動作。
4.任選兩組派一位代表用眼睛、嘴巴玩剪刀、 石頭、布，輸的該組全體學生上台表演歌唱 及動作。

肆、綜合活動(Wrap-up)
1.利用句型條及生字卡再次複習本課的句型生字。
presentation of the pattern
句型條：
What color is your _______?
It’s _______.
It’s _______and_______.
2.提醒學生回家後搭配課本p. 55-56，聽CD2
Tracks 27-29每日三次，做習作本 p. 27。

CD player
CD












課本



閃示卡








大書

















DVD&TV









句型條







4分













2分



10分








10分

















10分









2分





2分


大部份的學生均能跟著老師一起遊戲
並回答問題。











大部份的學生均能專心的習寫


大部份的學生均能跟著老師一起遊戲
並回答問題。






大部份的學生均能專心聽故事、也能˙大聲回答問題。










大部分的學生可以開口跟讀。



大部分的學生可以開口一起跟唱、跳舞和玩遊戲。







大部分的學生均能熱烈地參與。




大部分的學生均能與老師互動。















本單元第一、三、四節課簡案
教學過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教學資源 時間
（第一節課。）

壹、準備活動(Warm-up)
一、暖身--播放CD來複習Ｕｎｉｔ５單字及句型，並藉由CD讓學生
　　進入上英語課的準備。
二、播放CD跟唱Ｕｎｉｔ５的歌謠。　

貳、發展活動(Development)
一、Ｌｅｔ、ｓ　Ｔａｌｋ
--讓學生練習單字、分組練習問句及答句。
　　--聽CD。
　　--代換練習。
　　--快言快語。

叁、綜合活動(Wrap-up)
一、將句型條貼在黑板上並以生字卡複習句型及代換生字。
二、提醒學生回家後搭配課本p. ５３ –５４，聽CD2Tracks２５-　　　　　　　　　　　　
　　２６每日三次，做習作p.２６。


CD、歌謠海報



字卡、圖卡
、句型條、CD




CD





5分




２５分





１０分








教學過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教學資源 時間
（第三節課，在前一節，學生已學到本課單字及句型。）

壹、準備活動(Warm-up)
一、暖身--播放本課CD來複習本課單字及句型，並藉由CD讓學生進
　　入上英語課的準備。

二、複習本課單字及句型。
--讓學生練習單字、分組練習問句及答句。
--聽CD。

貳、發展活動(Development)
一、發音教學時間: Look and Say
--複習短母音 a、e、i、o、u老師閃示短母音 a、e、i、o、u之發音卡，複習發音代表字並請學生跟讀、聽錄音帶跟讀。
--Try it分組練習由老師帶領學生拼讀出正確的發音。
--Read Aloud 老師一字一字帶唸慢慢地唸出整個句子。
二、辨音時間: Listen and Write
--老師播放聽CD。
--請學生注意聽錄音內容分辨聽到的字並寫出正確的答案。

叁、綜合活動(Wrap-up)
一、老師以發音卡複習短母音 a、e、i、o、u及所有發音之代表
　　字學生跟著老師唸數次。
二、提醒學生回家後搭配課本p. 57 -58，聽CD2Tracks30-31每
　　　　日三次，做習作p.28。　　　　　　　



CD、圖卡


字卡、圖卡
、句型條、CD


CD




CD




CD






5分


5分




２０分



5分




5分






教學過程 教學資源 時間
（第四節課。）

壹、準備活動(Warm-up)
一、暖身
--老師以發音卡複習短母音 a、e、i、o、u及所有發音之代表字。
--播放本課CD來複習本課課文。
--請學生唸課文。

貳、發展活動(Development)
一、Daily Talk
--請學生看p. 59 Daily Talk 的圖示。
--老師帶唸。
--請學生跟著念。

二、Classroom TPR
--請學生看p. 59 Classroom TPR 的圖示。
--老師帶唸。
--請學生跟著念。

三、Let’s Count
--20(twenty) 。
--複習發音字apple及數字1-19。
　　
四、--敲敲樂。

叁、綜合活動(Wrap-up)
一、提醒學生回家後搭配課本課本p. 5９-60。聽CD2Tracks ３２-３　　
　　３每日三次，做習作 p. 2９。。


CD





CD、海報、響板。



CD、海報、響板。



海報、鈴鼓



遊戲槌


CD




5分





５分




1０分




5分



1０分


5分