二年級英語科課程計畫

台北縣 秀 山 國民小學 九 十 七 學年度第 二 學期 二 年級 英 語 領域課程計畫 設計者： 蕭靜欣

一、本領域每週學習節數(1)節，共(21)小時。 教材: Hi ABC第四冊。
二、本學期學習目標：
1. 複習大小寫字母 Nn~Zz的聽、說、辨識及摹寫。
2. 能聽、說字母 Nn~Zz 的發音。
3. 認識字母 Nn~Zz 的發音代表字。
4. 能聽、說禮儀用語，並適當應用於生活中。
5. 能聽懂並應用簡單的教室用語。
6. 能聽、說數字1~20並認識數量概念。
7. 能跟唱發音韻文並聽懂主要內容。



三、 本學期課程架構：

四、本學期課程內涵：
教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第一週
0208
0214 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反
例。

◎融入議題：
【人權教育】
1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。
1-3-1 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
【生涯發展教育】
1-1-1 發現自己的長處及優點。


※品德教育---關懷他人。 Unit 1 Nn and Oo【獅子與老鼠】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。
※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。



習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元一

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第二週
0215
0221 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【人權教育】
1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。
1-3-1 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。
【生涯發展教育】
1-1-1 發現自己的長處及優點。


※品德教育---關懷他人。 Unit 1 Nn and Oo【獅子與老鼠】
Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動
Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動
Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元一

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第三週
0222
0228 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【人權教育】
1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。
【性別平等教育】
1-2-1 學習表現自我特質。


※品德教育---關懷他人。 Unit 2 Pp and Qq【龜兔賽跑】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。
※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。



習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元二

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第四週
0301
0307 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【人權教育】
1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與社會責任的關係。
【性別平等教育】
1-2-1 學習表現自我特質。


※品德教育---關懷他人。 Unit 2 Pp and Qq【龜兔賽跑】

Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動

Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動

Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元二

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第五週
0308
0314 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【性別平等教育】
2-4-2 適當表達自己對他人的情感。
【家政教育】
3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。


※品德教育—我們對自己周圍的事物，要富有正義感。 Unit 3 Rr and Ss【姆指姑娘】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。
※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。



習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元三

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第六週
0315
0321 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【性別平等教育】
2-4-2 適當表達自己對他人的情感。
【家政教育】
3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。


※品德教育—我們對自己周圍的事物，要富有正義感。 Unit 3 Rr and Ss【姆指姑娘】

Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動

Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動。

Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動。

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元三

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第七週
0322
0328 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。


※品德教育—我們對自己周圍的事物，要富有正義感。 Review 1
複習 Unit 1~Unit 3

你說我拿-發音與發音代表字複習
1. 老師以字母卡及發音代表字卡帶全班複習一次。
2. 活動練習：兩組對抗，老師說一個字母的發音(例如：/q/)，兩組的第一位小朋友要跑回自己的組別拿一張Qq的字卡，交給老師並同時說Qq, /q/, quick。然後換其他小朋友玩。玩過幾次後可讓小朋友小台出題。


發音列車-發音複習
1. 老師以字母卡及發音代表字卡帶全班複習一次。
2. 活動練習：老師將字母卡Nn－Ss貼在黑板上，全班以排為單位分成數組，先請第一組起一，小朋友隻手搭著前一位同學的肩膀做列車狀，老師說Go!後，由第一位小朋友開始由Nn－Ss的順序說出每個代表字的發音，例如：「Nn, /n/, net」，下一位就說「Oo, /o/, on」，以此類推；老師以碼錶計時，最後由發音正確又唸得最快的組別獲勝。



習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊
複習單元一

教學資源：
字母卡
字母代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第八週
0329
0404 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。


※品德教育—我們對自己周圍的事物，要富有正義感。 Review 1
複習 Unit 1~Unit 3

發音複習活動
中國餐廳：老師將數套Nn－Ss字母卡隨意排卡在台前，
並準備兩雙筷子跟兩個碗，兩組對抗各派一代表站在字卡
前，老師唸出字母發音，小朋友要將該字母卡夾到教室後
面的碗裡，接著換其他代表比賽；最後，得分較高的組別
獲勝。

數字複習活動
擦擦樂：老師在黑板上不按順序規則的寫滿1－10的數
字，兩組對抗，各組先派一代表手持板擦至台前，老師唸
出數字，兩位代表必須將聽到的數字從黑板上擦掉，最先
擦到的為該組獲得一分，其他代表輪流比賽；最後，得分
較高的組別獲勝。


習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊
複習單元一

教學資源：
字母卡
字母代表字卡
遊戲海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量
第九週
0405
0411 ※品德教育-----誠信是一件重要的美德 期中評量
校本課程-能欣賞並唱一首英語經典童謠 1 形成性
評量
第十週
0412
0418 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【生涯發展教育】
1-2-1 認識有關自我的觀念。
【家政教育】
2-2-3 瞭解自己的穿著習慣與喜好。
2-3-3 表現合宜的穿著。

※品德教育----誠信是一件重要的美德。 Unit 4 Tt and Uu【國王的新衣】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。

※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。


習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元四

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十一週
0419
0425 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【生涯發展教育】
1-2-1 認識有關自我的觀念。
【家政教育】
2-2-3 瞭解自己的穿著習慣與喜好。
2-3-3 表現合宜的穿著。


※品德教育----誠信是一件重要的美德。 Unit 4 Tt and Uu【國王的新衣】
Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動

Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動

Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，老師說明圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元四

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十二週
0426
0502 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【生涯發展教育】
3-1-1 覺察自我應負的責任。
【人權教育】
2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。


※品德教育---誠信是一件重要的美德。 Unit 5 Vv and Ww【木偶奇遇記】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。

※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。


習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元五

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十三週
0503
0509 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【生涯發展教育】
3-1-1 覺察自我應負的責任。
【人權教育】
2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。


※品德教育---我們對人事物皆要常懷感恩之心。 Unit 5 Xx and Zz【木偶奇遇記】

Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動

Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動

Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元五

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十四週
0510
0516 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【生涯發展教育】
3-2-2 培養互助合作的工作態度。
3-2-4 培養工作時人際互動的能力。
【性別平等教育】
1-2-1 學習表現自我特質。


※品德教育---我們對人事物皆要常懷感恩之心。 Unit 6 Xx, Yy and Zz【布萊梅樂隊】

Let’s Review
配合單元頁海報，帶學生認識故事並複習字母及字母代表字。
（一）故事教學
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母、字母代表字複習
1. 拿出字母卡帶學生複習字母及字母筆順。
2. 請學生注意看情境圖，並在圖中找出字母與字母代表圖。

Let’s Learn
（一）故事教學
配合Let’s Learn 情境海報，帶學生認識故事。
1. 在黑板上掛出海報，請學生描述圖片。
2. 播放CD，請學生看著圖片聆聽故事。
（二）字母發音教學
配合發音代表字卡，帶學生認識字母發音。
1. 字母發音辨識活動（個人練習）：
找找樂---依老師指示，在情境圖中找出隱藏在圖內的字母及發音代表字。配合課本附件貼紙頁，將代表字圖貼在正確位置。
（三）韻文教學
播放CD之韻文，引導學生一起想動作，請學生配合動作跟著老師唸韻文，帶學生看著課本再唸一次韻文，並注意聽代表字的第一個音是哪個字母的發音，配合課本附件貼紙頁，將正確的單字貼在框內。

※若時間或學生程度許可，老師可利用圖片中之隱藏字做延伸教學（搭配教師手冊中之延伸字母代表圖）。亦可帶學生摹寫發音字。


習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元六

教學資源：
單元頁海報
字母卡
Let’s Learn情境海報
發音代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十五週
0517
0523 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

◎融入議題：
【環境教育】
3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
【生涯發展教育】
3-2-2 培養互助合作的工作態度。
3-2-4 培養工作時人際互動的能力。
【性別平等教育】
1-2-1 學習表現自我特質。


※品德教育---我們對人事物皆要常懷感恩之心。 Unit 6 Xx, Yy and Zz【布萊梅樂隊】
Let’s Talk! 招呼用語教學
1. 配合禮貌用語海報、角色紙偶卡、對話手偶，由老師說明情境內容與圖意。
2. 和學生討論 Moral Idea，並帶學生唸對話。
3. 在對話手偶貼上角色人物，找學生與老師示範對話。
4. 招呼用語練習活動

Let’s Do It! 教室用語教學
1. 配合教室用語卡，由老師說明情境內容與圖意。
2. 老師輔以動作使學生明白該教室用語之意義。
3. 請學生聽老師的指令做出動作。
4. 教室用語練習活動

Say It! 數字教學
1. 配合數字海報，帶全班唸出數字。 2. 請全班仔細聽老師唸的數字，並用手指比出來。 3. 播放CD，請學生跟著CD 大聲唸出。
4. 數字練習活動

Fun Time! 韻文歌謠教學
1. 配合韻文海報，由老師說明情境內容與圖意，帶全班逐字唸出韻文。
2. 播放CD並配合TPR，教導動作並讓學生跟讀。
3. 一同練習數次後，可將全班分組表演以檢視學習成效。

My Phonics Booklet 發音韻文小書教學
1. 配合課本附件的發音韻文小書，由老師帶全班依序完
成：將字母著色→請學生一同唸出韻文（學生邊指字邊唸）→找出圖片中的代表圖→將單字圖著色。
2. 完成本單元字母小書後，老師請幾位自願的學生上台展示並唸
出韻文。最後，老師再帶全班大聲地唸一次發音韻文。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊單元六

教學資源：
禮貌用語海報
角色紙偶卡
對話手偶
教室用語卡
數字海報
韻文海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十六週
0524
0530 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。


※品德教育---我們對人事物皆要常懷感恩之心。
Review 2
複習 Unit 4~Unit 6

發音與發音代表字複習
1. 老師以字母卡及發音代表字卡帶全班複習一次。
2. 踩踩樂：兩組對抗，各拿出一套Tt－Zz的字母卡，隨意放在地上，各組派出一位代表，老師說一個字母發音(或其代表字)，兩位代表要趕緊踩在老師說的字母上，動作較快的人可得一分，然後再換另一位組員繼續比賽；最後，得分較高的那組獲勝。





Fun Time ABC歌謠教學
1. 把遊戲海報貼在黑板上，帶學生唸一次歌詞，並同時複習字母 N－Z的發音。
2. 播放 CD，學生跟唱。
小技巧：老師可將歌謠中之字母改唱為字母發音，吟唱歌謠時可增快速度，藉此除了可同時複習字母與字母發音，亦可增加遊戲的困難度及趣味性。


習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊
複習單元二

教學資源：
字母卡
字母代表字卡
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十七週
0531
0606 A1-1-1 能聽辨26個字母。
A1-1-2 能聽辨英語的語音。
A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。
A1-1-7 能聽懂常用的教室用語。
B1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。
B1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文。
A2-1-1 能說出26個字母。
A2-1-2 能唸出英語的語音。
A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。
B2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。
C2-1-6 能以簡易英語介紹自己。
C2-1-12 能進行簡易的對話。
A3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
B3-1-3 能看懂簡易的英語標示。
A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
A5-1-1 能正確地辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。
A5-1-2 能聽懂及說出低年段所習得的英語字詞。
C5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
D6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
D6-1-3 對於老師的說明或演示，能集中注意力。
D6-1-4 主動預習、溫習功課。
D6-1-5 能妥善運用情境中的非語言訊息以幫助學習。
D6-1-6 樂於接觸課外英語教材。
D6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
D6-1-13 能認真做完老師交待的作業。
D6-1-14 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。


※品德教育---我們時時刻刻反省自己的一言一行。 Review 2
複習 Unit 4~Unit 6

發音複習活動
字母炸彈：老師從Tt－Zz字母卡中
挑選一張字卡作為「炸彈字」，並和學生們複習所有字母發音跟發音代表字。請全班起立，老師每出示一張卡，學生需唸出該字母的發音，當出現「炸彈字」時，學生必須快速坐下，最慢坐下的小朋友就是被炸彈炸傷了，淘汰出局。


數字複習活動
踩地雷：老師帶領小朋友複習英文數字1~20，在紙上寫下某一數字(例：15)當地雷，將紙反蓋在講桌上，小朋友圍成一個圓圈，由老師指定一位小朋友開始任意說一英文數字(限1~20)，順時鐘方向進行，沒說中15的小朋友安全過關，說中15的小朋友就踩到地雷，必須上台用身體部位寫一數字讓台下小朋友猜猜看。

習作練習
請學生依題目指示作答。 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊
複習單元二

教學資源：
字母卡
字母代表字卡
遊戲海報
CD
習作本 課堂觀察
活動評量
作業評量

教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十八週
0607
0613 1-1-1 能聽辨26個字母。
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。
1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。
2-1-1 能說出26個字母。
2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
2-1-6 能使用簡單的教室用語。
2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。
3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。
3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。
4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。
5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出 26 個英文字母。
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。
6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。
6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。
6-1-4 主動溫習、預習功課。
6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。
6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
6-1-14 主動做完老師交待的作業。


※品德教育---我們時時刻刻反省自己的一言一行。 Final Review
複習 Unit 1~Unit 6

字母及發音代表字複習活動--利用字母卡及發音代表字卡帶全班複習。

數字複習活動--利用數字海報帶全班複習。


教室用語複習活動--利用教室用語卡帶全班複習。


韻文歌謠複習活動--利用韻文海報、教師版CD帶全班複習。
1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊


教學資源：
字母卡
字母代表字卡
數字海報
教室用語卡
韻文海報
CD
課堂觀察
活動評量
作業評量



教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註
第十九週
0614
0620 ※品德教育---我們時時刻刻反省自己的一言一行。 Final Review
複習 Unit 1~Unit 6

字母及發音代表字複習活動--利用字母卡及發音代表字卡帶全班複習。

數字複習活動--利用數字海報帶全班複習。


教室用語複習活動--利用教室用語卡帶全班複習。


韻文歌謠複習活動--利用韻文海報、教師版CD帶全班複習 1 使用教材：
何嘉仁
Hi ABC系列
第四冊


教學資源：
字母卡
字母代表字卡
數字海報
教室用語卡
韻文海報
CD
課堂觀察
活動評量
作業評量
第二十週
0621
0627 ※品德教育---我們時時刻刻反省自己的一言一行。 期末評量 1 形成性
評量
第二十一週
0628
0704 ※品德教育---我們時時刻刻反省自己的一言一行。 結業式